“没带就是没写”的意思是 如果学生没有带作业，那么老师就认为学生没有写。这句话通常用于老师对学生作业提交情况的一种判断或态度。具体分析如下：
老师的角度
老师可能认为，如果学生没有带作业，那么很可能是因为学生没有写。这种判断基于老师对学生平时表现和习惯的了解。
老师可能希望通过这种方式来强调作业的重要性，并希望学生能够养成按时完成作业的习惯。
学生的角度
有些学生可能会用“没带”作为借口来掩饰自己实际上没有写作业的行为。
然而，如果学生确实没有带作业，那么这句话也可以被看作是一种提醒，促使学生记得带作业。
实际情况的复杂性
有时候，学生可能确实是忘记了带作业，而不是故意不写。在这种情况下，老师的话可能显得有些苛刻。
另一方面，如果学生经常以“没带”为借口，老师可能会逐渐失去耐心，认为学生是在故意逃避作业。
建议
学生：应该诚实地面对自己是否完成作业的问题，避免频繁使用“没带”作为借口。如果确实忘记了带作业，可以向老师说明情况并尽快补交。
老师：在判断学生是否完成作业时，可以更加全面地了解学生的实际情况，避免仅凭一次“没带”就做出“没写”的结论。同时，也要关注学生的平时表现和作业质量，以更准确地评估学生的学习情况。
